Развивающая предметно пространственная среда

Центр двигательной активности

В нашем ДОО, начиная с групп раннего возраста, в предметно-игровом пространстве групп мы отводим значительное место для условий физического развития детей.

В каждой группе существует спортивный уголок с набором стандартного и нестандартного оборудования,в соответствии с возрастом детей.

 

 

 

Уголок природы и экспериментирования

«Люди, научившиеся… наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел.»

К. Е. Тимирязев

Уголок нравственно-патриотического воспитания и краеведения

 

Я узнал, что у меня

Есть огромная семья

И тропинка и лесок

В поле каждый колосок

Речка, небо голубое

Это все мое родное

Это Родина моя,

 Всех люблю на свете я!

                       В. Орлов

Музыкальный уголок

Музыкальный деятельность занимает немаловажное место в целостном воспитании ребенка. Этот вид деятельности доступен всем,  оказывает благоприятное воздействие на творческое развитие ребенка и  позволяет ребенку  открыть для себя возможность «играть» и обучаться одновременно.

 

 

 

Уголок изодеятельности 

Большое место в организации самостоятельной художественной деятельности детей в группе отводится уголку изодеятельности или, как его часто называют, центру детского творчества.

 

 

 

Мягкий игровой комплекс

 

Позволяет перестраивать пространство группы, тем самым активизировать ребёнка к деятельности

Театральный уголок

 

Уголок театрализации — это часть развивающей среды в оснащении группы, призванная сплотить ребят общей игровой деятельностью, в которой они смогли бы продемонстрировать все грани своего характера, возможно, ещё не известные им самим

Уголок познавательного развития

 

 

Познавательное развитие является важнейшим компонентом общего развития дошкольника. Этому процессу отводится огромная роль, однако не все педагоги понимают, как выстроить его грамотно с учётом возрастных особенностей детей, как индивидуализировать этот процесс для каждого ребёнка.

Мы играем      

Мы постарались организовать среду так, чтобы у ребенка был самостоятельный выбор: с кем, где, как, во что играть